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暴力游戲引發(fā)孩子心理問(wèn)題
發(fā)布日期:[18年前 (2007-06-14)]瀏覽次數(shù):[2104]

                                            暴力游戲引發(fā)孩子心理問(wèn)題

     “一進(jìn)門就看到廚房里放著半截血淋淋的手臂,嚇得我頭發(fā)都豎立起來(lái)了,聽(tīng)到笑聲才知道是兒子搞的惡作劇?!?3日上午,市民王女士無(wú)奈地說(shuō),也不知道孩子怎么了,就是喜歡擺弄顏色血淋淋的東西。---Lansin.com

  孩子喜歡暴力令家長(zhǎng)擔(dān)憂

  王女士告訴記者,她兒子小鋼是初中二年級(jí)的學(xué)生,不知道為什么,最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,在家時(shí)不是上網(wǎng)“打打殺殺”,就是擺弄一些從市場(chǎng)上買回來(lái)的恐怖玩具,還用顏色把玩具染成紅色,模仿鮮血。昨天不知又從哪弄來(lái)一支服裝模特的手臂,把一端涂抹成血色來(lái)嚇人取樂(lè),鬧得鄰居家的孩子找她告狀,兒子小鋼還若無(wú)其事的說(shuō)只是鬧著玩。

  無(wú)獨(dú)有偶,家住現(xiàn)代花園的羅女士也向記者反映,她的兒子最近怪怪的,總是模仿電腦游戲中的動(dòng)作,說(shuō)自己是金剛殺手,想殺誰(shuí)就能殺誰(shuí),還說(shuō)能飛檐走壁,要從樓上跳下去,嚇得羅女士趕緊帶著孩子找心理醫(yī)生。

  一些學(xué)生認(rèn)為暴力游戲夠刺激

  就讀海口十中初二年級(jí)的吳同學(xué)告訴記者,自己希望能成為“殺人魔窟”游戲中的殺手,想殺誰(shuí)就殺誰(shuí),可以隨心所欲的生活。他每天除了上課就是到網(wǎng)吧打游戲,最喜歡殺人游戲,說(shuō)是夠刺激。他的一名同學(xué)說(shuō),班里的男同學(xué)都喜歡玩暴力游戲,總是模仿恐怖游戲中的樣子嚇唬女同學(xué),還口口聲聲說(shuō)自己是從游戲中走來(lái)的“星人”。

  暴力游戲可能引發(fā)校園血案

  23日上午,就網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)W(xué)生有何影響,記者采訪了海中一位姓王的老師。王老師說(shuō):“暴力游戲?qū)W(xué)生影響太大了,再不想辦法治理,不知道這些孩子會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲引向何方?”王老師告訴記者,班上已經(jīng)不止一次發(fā)生學(xué)生間的暴力事件,不少行為都是從網(wǎng)上學(xué)來(lái)的。她說(shuō),前幾天,廣東電白縣第三中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一宗兇殺案,一名初二學(xué)生持刀刺向正在下晚自修課的六名同學(xué),致二人死亡,四人受傷,就是學(xué)了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的做法。

  青少年暴力悲劇不斷上演

  記者從有關(guān)資料上看到,公安部去年通報(bào)的2005年上半年全國(guó)的社會(huì)治安情況顯示,14歲到25歲的青少年犯罪人數(shù)占全部犯罪人數(shù)的44.7%,比去年同期上升1.6%。在暴力案件的統(tǒng)計(jì)中,青少年犯罪的案件竟占七成以上。

  公安部發(fā)言人武和平說(shuō):“青少年特別是未成年人的犯罪率持續(xù)走高,不得不引起社會(huì)各界的重視?!庇?5.1%的16~17歲、92%的14~15歲和92.5%的小于14歲的未成年罪犯涉及了盜竊、搶劫、搶奪和傷害四項(xiàng)罪行。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及,青少年利用網(wǎng)絡(luò)拉幫結(jié)伙導(dǎo)致犯罪的情況日益突出。

  暴力游戲?qū)е潞⒆有睦韱?wèn)題

  針對(duì)暴力游戲,記者采訪了出差在海口的北京師范大學(xué)青少年心理分析專家李小君教授。她說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲?qū)η嗌倌暧泻艽蟮挠绊?,甚至一些青少年已?jīng)因?yàn)楸┝τ螒虍a(chǎn)生了心理問(wèn)題。”李教授告訴記者,前不久她接觸了一位少年,就是一位典型的“暴力游戲的心理病患者”,該少年在自己的日記中寫(xiě)一些“真想殺人”、“真想看看弟弟與爸媽的骷髏”、“將在街頭投擲炸彈大干一場(chǎng)”等文字,這說(shuō)明他已到了分不清現(xiàn)實(shí)世界與虛擬空間的地步。該少年平時(shí)喜歡玩“朝鮮俠客傳”、“新英雄傳”等暴力殘酷的網(wǎng)絡(luò)游戲。李教授說(shuō), 由于電腦游戲所具有交互性并且誘使游戲者將自己認(rèn)定為攻擊者的角色,尤其是暴力型電腦游戲強(qiáng)化一個(gè)人的進(jìn)攻心理、情感和行為,使一些缺乏自辨和自控能力的青少年游離于網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中難以自己。

  營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)環(huán)境

  李小君教授表示, 對(duì)于處于青春期的孩子們來(lái)說(shuō),逆反心理會(huì)讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲的深淵中越陷越深,這在目前以暴力游戲?yàn)橹鞯挠螒蚴袌?chǎng)氛圍中是相當(dāng)危險(xiǎn)的。他們學(xué)習(xí)壓力很大,想松弛一下緊張的神經(jīng),在游戲中實(shí)現(xiàn)他們的成就感便成為他們玩游戲的一個(gè)主要原因,通過(guò)在游戲中諸如當(dāng)將軍這樣的角色,他們的心理欲望會(huì)得到很大滿足。從目前的情況看,青少年特別是未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,很大程度上是由于家長(zhǎng)的責(zé)任沒(méi)有盡到。 學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行有效的引導(dǎo)而不能強(qiáng)制隔離,也就是所謂的宜“疏”不宜“堵”。從目前國(guó)內(nèi)試點(diǎn)的情況來(lái)看,恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)游戲本來(lái)面目,倡導(dǎo)健康、休閑、綠色的網(wǎng)絡(luò)游戲方式已顯得十分必要。


編輯:中國(guó)學(xué)校教育網(wǎng)